Praktiska ämnen och elevansvar imponerade på italienska lärare

En klass från årskurs två på Mandaskolan besökte Teknikens hus för en lektion med experiment.

I Italien dominerar de teoretiska ämnena och skoldagarna är ofta mer intensiva. Lektionerna innehåller fler uppgifter och läxor, vilket kan leda till stress både för elever och lärare.

– Det är inte heller vanligt med raster på samma sätt. Man arbetar mest hela tiden, och det påverkar arbetsmiljön.

Just pauserna under dagen är något de ser som en styrka i den svenska skolan. Regelbundna raster ger återhämtning och bidrar till ett bättre klimat – inte minst bland lärarna.

– Kollegiet här känns som en gemenskap. I Italien sker mycket av samarbetet på kvällstid, när vi planerar lektioner och diskuterar elever. Här finns mer tid under arbetsdagen.

Samtidigt finns det tydliga likheter. Elever i båda länderna delar intressen och beter sig på många sätt lika. Skillnaderna handlar snarare om strukturer och arbetssätt.

När veckan summeras är det flera idéer de vill ta med sig hem. Bland annat att skapa fler möjligheter för elever att ta ansvar och att, i den mån det går, utveckla undervisning med praktiska inslag genom projekt.

Besöket har även gett nya perspektiv för värden och försteläraren Annika Backman på Mandaskolan, som själv tidigare besökt skolor i Italien. Hon menar att veckan gett både nya perspektiv och en påminnelse om sådant som lätt tas för givet i svensk skola.

– Det är väldigt bra att få några som kommer utifrån och tittar på ens verksamhet. De uppmärksammar saker som man kanske inte själv tänker på alltid, säger hon.

Efter en vecka i Luleå har Teresa Muzzarini och Francesca Barilli fått flera idéer att ta med sig hem till sin skola.

Bland annat reagerade de på den mer avslappnade relationen mellan elev och lärare och att svenska elever ges betydligt större frihet i flera avseenden.

– De uppmärksammade våra relationer, både i kollegiet och mellan lärare och elever. Att vi är lite mer som en familj och att det inte är så hierarkiskt. De reagerade också på att elever här klarar att lösa konflikter själva och att de inte har vuxna som övervakar dem hela tiden.

Utbytet har också visat hur mycket som lärare i olika länder delar och Annika Backman konstaterar att besöken ger vänner för livet. Hon tycker att Erasmus-samarbetet som en viktig möjlighet för skolutveckling och konstaterar att det trots skillnader finns flera likheter också.

– Lärare i Italien och Sverige har väldigt mycket gemensamt också. Även fast vi bor i olika länder så behöver vi kämpa med samma saker. Som lärare är det full fart hela tiden. I och med utbytet via Erasmus får man en fantastisk möjlighet att stanna upp, observera och reflektera genom att vara med i undervisningen i ett annat land och se hur de jobbar.

Nu planeras för ett framtida utbyte mellan elever i de olika länderna via E-twinning. Det innebär att man utför något typ av skolarbete under samma tema i de båda länderna och eleverna delar sedan med sig av detta genom exempelvis videosamtal eller presentationer.